(Sempre bom voltar a esse assunto)
sexta-feira, 30 de junho de 2023
Sobre "os testes de QI avaliam a capacidade de responder a si mesmos"
terça-feira, 27 de junho de 2023
Uma listinha de irritações controversas
A religião é...
A religião é legitimamente conservadora e radical
Mais uma demonstração de abordagem em múltiplas perspectivas com base em uma hipótese de minha autoria sobre a origem da crença religiosa.
segunda-feira, 26 de junho de 2023
O problema da psicologia neoliberal
É uma provável verdade que nossos genes ou nossas biologias têm um papel predominante nos nossos desenvolvimentos e comportamentos individuais. Mas também é verdade que o meio nos influencia, afinal, não existimos sem estarmos inseridos em um ambiente. Portanto, mesmo que os genes ou a biologia tenha a "resposta final" nessas interações, essa resposta também tende a depender do meio. E isso varia de acordo com o indivíduo e com a característica que estivermos falando. No caso dos traços de personalidade, sim, a lógica é a mesma, em que é preciso ter alguma predisposição para reagir desta ou daquela maneira. Mas o contexto também pode ter um papel de destaque. Por exemplo, para uma pessoa que já apresenta, desde a sua infância, uma maior ansiedade, as condições dos meios em que se encontra podem servir como gatilhos para exacerbar essa sua tendência negativa. E nada mais estressante que viver em uma sociedade marcada pelo individualismo e pela competição, isto é, uma sociedade marcadamente capitalista, como a brasileira ou a americana.
domingo, 25 de junho de 2023
Um paradoxo da genialidade...
.. É de que exige grande especialização, ao mesmo tempo que também exige um nível alto de multidisciplinaridade, pois contribui tanto para um maior aprofundamento quanto na geração de pensamentos e ideias originais. Pois uma grande especialização sem curiosidade por outras disciplinas ou áreas, ainda mais as que estão mais próximas no espectro de similaridades e, portanto, com maior potencial de diálogo e contribuição, "mata" a criatividade. Já o oposto, de uma grande multidisciplinaridade sem qualquer especialização, até pode preservar o potencial para a criatividade, mas logicamente "mata" a possibilidade de se aprofundar num campo do conhecimento.
Duas características que todo grande gênio apresenta
Grande capacidade de percepção (uma característica cognitiva de natureza qualitativa) e grande paixão por suas áreas de interesse (inclinação psicológica) e que praticamente o encaminham para a sua realização.
sábado, 24 de junho de 2023
Um exemplo de "boa lacração" em The Last of Us
O amor gay é lindu!!
sexta-feira, 23 de junho de 2023
Sou o gênio das soluções óbvias
Do bom senso
sempre sem graça
Sobre um desastre silencioso...
.. relacionado à super ênfase quantitativa na avaliação e seleção acadêmica e profissional.
Um exemplo visceral do porque que a "mídia" não é sua amiguinha...
Um exemplo vindo dos EUA, mas serve para a maioria dos países ocidentais que, atualmente, sob o julgo do "politicamente correto" de "esquerda":
quarta-feira, 21 de junho de 2023
Simplificando moralidade à direita, à esquerda e o ideal (filosófico)
À direita
terça-feira, 20 de junho de 2023
A covardia humana e sua relação com a tecnologia e a religião
Hipótese
Sobre o colapso (midiático) do rock'n roll e minha "teoria de conspiração" sobre isso
Não apenas no Brasil...
segunda-feira, 19 de junho de 2023
Hipótese para explicar a anômala homogeneidade humana de lateralidade cerebral
Por que a grande maioria dos seres humanos são destros, em contraste às outras espécies de primatas e mamíferos??
sábado, 17 de junho de 2023
A mídia não é e nunca foi sua amiga...
Você precisa aprender a pensar por conta própria, da maneira mais racional ou sóbria que conseguir, se realmente quer ser independente das opiniões de jornalistas, empresas de televisão e seus preconceitos cognitivos e/ou "agendas ideológico-políticas".
quinta-feira, 15 de junho de 2023
O nível mais alto de moralidade é a racionalidade
Auto-análise regressiva para entender o meu ateísmo
Como me tornei ateu?
terça-feira, 13 de junho de 2023
Hipótese sobre nerds e inteligência
Primeiro, é verdade mesmo esse estereótipo de que nós, nerds, somos, em média ou desproporcionalmente falando, menos atraentes que outras "tribos urbanas"?
E, isso, por acaso, tem a ver com o nível mais alto de inteligência do nosso grupo??
Seria uma demonstração de que, quanto mais inteligente é o ser humano, maior a tendência de não ser, exatamente, o mais bonito??
Pois mesmo que não seja uma relação de antagonismo absoluto, esse estereótipo de não estarmos entre os mais atraentes, incluindo homens e mulheres, parece mais verdadeiro que falso. Primeiro e, provavelmente, porque nós, em média, não nos importamos tanto em investir em nossas aparências por priorizarmos nossos interesses intelectuais. Segundo que, por, talvez, sermos mais propensos a ter uma maior carga mutacional* que aumenta nossa curiosidade e/ou obsessão, mas que, por outro lado, diminui/diminuiu nossos níveis de simetria e/ou atratividade??
* maior carga de mutação relacionada a "genes autistas"?? (Pois estão positivamente associados à maiores capacidades cognitivas).
Os problemas da escola brasileira delineados
Novamente...
Problemas estruturais, ideológicos, sócio-culturais e psicológico-cognitivos
1. A demanda é maior que a oferta
Como resultado, temos: poucas escolas públicas e professores para muitos estudantes; salas de aula abarrotadas, onde a bagunça se instala com facilidade, e professores sobrecarregados.
Além da carga horária estafante e do desafio diário de manter a atenção de, em média, 30 a 35 crianças ou adolescentes em cada sala de aula, o professor é mal pago, o que contribui para diminuir o interesse pela profissão.
2. A escola não está diretamente relacionada com o mercado de trabalho
Logo, quando o estudante tira o diploma do ensino médio, encontra-se completamente abandonado. Então, sem orientação alguma, ele tenta o vestibular, um curso técnico, disputa vagas de emprego ou fica à deriva. Pois o ideal seria que setores público e privado ficassem de olho nas novas gerações de trabalhadores, ainda na escola, para já lhes garantir uma ocupação, de preferência, bem remunerada e estável.
Resumo dessa ópera: diploma escolar é garantia de nada.
2.1 A escola não recompensa os melhores professores
Parece que continuam a ser indiferenciados dos demais.
3. A escola continua acreditando em "teorias" pedagógicas há muito ultrapassadas, praticamente pseudo-científicas
Tal como a crença de que, desprezando condições congênitas diagnosticadas, todo estudante é capaz de aprender se receber uma boa educação e se demonstrar motivação suficiente. No entanto, já existe uma diversidade de cérebros e personalidades em uma sala de aula desde o ensino fundamental e a escola deveria ter esse conhecimento em mãos, de acabar com essa ideia de que professores são arquitetos dos intelectos alheios, que suas funções mais condizentes são de observar, orientar ou incentivar, avaliar e detectar padrões ou características de cada estudante, em trabalho conjunto com outros profissionais, como os psicólogos, até para traçar um perfil realista de seus potenciais e limites.
3.1 Educadores brasileiros tendem a ter uma visão muito irrealista do potencial humano do país em que vivem
Justamente por causa de suas crenças de que, o que difere um estudante excelente de um com "dificuldades" é apenas a motivação que apresentam e a educação que recebem. Por isso, pensam que os estudantes brasileiros têm, em média, os mesmos potenciais cognitivos que estudantes de qualquer outra nacionalidade.
3.2 A escola privada não é inerentemente melhor que a pública
O que acontece é que tende a ter menos estudantes e consequentemente salas de aula menos lotadas.
Outro fator, bastante "politicamente incorreto", é que a maioria dos estudantes em escolas privadas são filhos de professores, advogados, médicos (uma questão mais genética)... essa é uma das principais razões para apresentarem um melhor desempenho do que os estudantes de escolas públicas.
Em outras palavras, os pais dos estudantes que pagam escola particular o fazem enganados que a mesma seja muito superior, metodologicamente, que a pública e/ou sabendo que não é verdade, mas para sinalizar status social e manter seus filhos longe dos filhos das classes "mais baixas"...
4. A pedagogia "moderna" precisa passar por uma grande reforma
Castigos corporais continuarão proibidos, só em casos realmente extremos. Mas há de se acabar com esse empoderamento que se estabeleceu dos pais dos estudantes em relação aos professores, sendo que o ideal é uma paridade entre eles mediada pela razão. E de entender que apenas o diálogo não irá resolver a maioria dos problemas de comportamento na escola.
4.1. O bullying precisa ser realmente combatido
Um grande exemplo de como esse método falha em prover a melhor abordagem às questões da escola é a contínua prática de perseguição sádico-sistemática, vulgo bullying, e sem punição exemplar dentro desse espaço, além de outras possibilidades que procurem combatê-lo, de fato, tal como a de expulsão, realocação ou mesmo de intervenção psiquiátrica em relação aos estudantes mais problemáticos, que o praticam com frequência, e não de apenas oferecer suporte, geralmente superficial, àqueles que sofrem com isso.
4.2 A educação do estudante brasileiro geralmente é muito ruim
Mesmo que salas de aula abarrotadas também expliquem a bagunça, a falta de respeito, de educação básica de muitos estudantes brasileiros parece que veio de berço.
5. A escola continua desprezando o potencial dos estudantes com altas habilidades/superdotação
Ao invés de, não apenas identificá-los e orientá-los, de ajudá-los para melhor lidarem com os seus potenciais, a regra é de continuarem a ser tratados com indiferença, como se não precisassem de uma atenção extra, quando são identificados. Porque as escolas estão obcecadas em igualar resultados de desempenho e por isso tendem a focar mais nos estudantes com 'dificuldades de aprendizagem" (desprezando também que muitos indivíduos com altas habilidades/superdotação têm dificuldades explícitas e específicas de aprendizagem).
Proposta de expansão do espectro da psicose...
... para o vício (especialmente o extremo), a mentira patológica, o fanatismo ideológico e o fundamentalismo religioso (mesmo a própria crença religiosa em si), pois todos compartilham um mesmo sintoma: pensamentos delirantes ou falsas crenças, com a ausência relativa a predominante de alucinações (dependendo do caso).
domingo, 11 de junho de 2023
A correlação entre autismo e introversão não é uma mera coincidência estatística...
... ao contrário do que muitos ativistas e especialistas sobre o tópico afirmam ou têm deixado a entender. Porque, além da maioria dos autistas serem de introvertidos, estes, por sua vez, são mais parecidos com os autistas, se comparados com os mais extrovertidos.
Comentando, novamente, sobre QI e capacidade racional
Testes cognitivos ou de QI (de maneira superficial ou incompleta) estimam nossas capacidades de aprendizado, não as de raciocínio ou racionalidade.
Dois mundos
Soldados, Amazonas
Dois tipos de mentalidades (radicais) por ideologia: darwinista e pós-natural
Adolf Hitler ou Frankenstein??
quinta-feira, 8 de junho de 2023
Ainda sobre a inexistência do ''livre arbítrio''
Já nascemos com cérebros primariamente constituídos com base na herança genética combinada dos nossos pais e possivelmente também nos efeitos do ambiente uterino de nossas mães. Isso significa que já nascemos com algum tipo de personalidade e de desenvolvimento cognitivo; com uma programação de desenvolvimento e comportamento relativamente determinista. Em relação ao livre arbítrio, esse fato citado (e muito provável) sugere que o mesmo, se a partir de seus conceitos, é uma impossibilidade, pois desafia a própria natureza de organismos vivos, inclusive do humano.